Presentaciones "Mal de escuela" de Daniel Pennac

Los niños como publicidad andante en nuestra  sociedad. Nos intentan convencer...nos utilizan? Somos críticos? Tenemos educación o estamos entrenados para decidir por nosotros mismos pese a oponernos a la opinión comun

El sistema educativo actual parece ser el camino fácil. Se ejecuta un abandono de lo complicado. Debería existir un sistema educativo menos objetivo. Se enseña sólo a los que tienen facilidad para aprender. Que enseñanza queda para los que tienen más dificultad que el grupo?

Párrafo de " el basurero de Djibuti"

 Metáfora entre basurero y reformatorio

Párrafo de las golondrinas:

El valor de la solidaridad y el compromiso que el profesor debería tener. 

Los que necesitan más ayuda son los alumnos con dificultades. 

Lo que será más útil para la vida del alumno serán sus valores. 

Si el profesor da por perdido al alumno no estamos solo dejando de enseñarle esa lección: indefensión aprendida. 

Como soluciones se propone "El amor"

Para elle se présenta le parrafo Del amor(p168)

Parrafo sobre la nota, sobre la respuesta absurda, no es lo mismo que una respuesta errónea. 

El autor se niega a notar o valorar las respuestas absurdas. 

Los alumnos que no tienen porvenir. Los alumnos entran a clase siendo una "cebolla":

Para poder tratar el corazón de un alumno. Es decir, ponerle en disposición de aprender, debemos primero aceptar que pueden existir muchas capas que debemos conocer para poder acceder al interior. 

Párrafo: los profesores que exponen unos conocimientos y otros que ven que su labor es transmitirlos. Transmitirlos implica el reto del profesor por encontrar la manera de hacer llegar el mensaje. 

Esta idea se une al párrafo de la cebolla. Es importante ver que capas tiene la cebolla para poder hacer llegar el mensaje. 

Párrafo página 145:

"El pensamiento mágico"

Este pensamiento es la indefensión aprendida. 

También comenta este grupo la importancia de conocer, de experimentar el aburrimiento para así ponerle remedio, en este caso "lanzarse" sobre los deberes. 

Quienes eran mis alumnos:

Este grupo resalta un problema en la educación. Este problema es que no existe la valoración individual. Cada uno tiene sus características y su proceso de evolución y formación. Sin embargo trazamos una evolución marcado por pasos medidos que no contemplan las individualidades, y no sólo esto, sino que las penaliza. 

Fragmento de la imagen del basurero:

Este fragmento resalta el abandono y la marginación de los alumnos con mas dificultades.

Fragmento capítulo 3 o el presenté de encarnación:

Reflexión sobre la profesora que al pasar lista repite el "presente" de los niños tirando su entonación. 

El siguiente párrafo que explica este grupo es el ejemplo de un profesor que hace que sus alumnos se entrevisten a sí mismos y luego lo proyectan al resto de alumnos. Lo primero que vemos es que los alumnos hacen el " payaso". Sin embargo al repetir el video varias veces lo propios alumnos se dan cuenta que esto acaba aburriendo y que no aporta nada más. Los propios alumnos acaban repitiendo el ejercicio aportando una entrevista mucho mas adaptativa. 

Otro párrafo es el ejercicio que Pennac pone sus alumnos y que se trata de no hacer absolutamente nada durante 30 minutos. Utiliza el aburrimiento como herramienta de motivar en la siguiente tarea a realizar. 

Capítulo 2. " el devenir"

La importancia del tercer trimestre. Es la forma de enmendar los resultados de los 2 primeros? Compensa?

Párrafo de las cebollas:

Este grupo nos comenta la importancia y la necesidad del profesor de descomponer las capas de la cebollas, y hacerlo una y otra vez, una y otra vez.